这里发生了什么
区域活动开始了，我带着孩子们去后院取土。朋朋第一个取土，取着取着，他发现土里有条虫子，他害怕了就不取土了，后面的思行不害怕，取完自己的土后，又帮助朋朋取了土。
为了锻炼朋朋的胆量，我让朋朋帮我取土，朋朋壮着胆子取土，他的身体离土堆很远，唯恐还有虫子。最后，朋朋只盛了一半土就不做了。
孩子们取完土，开始种植了，孩子们小心翼翼地托着种子，互相交流着种子的名称。数一数种子的数，然后用手指戳个洞，一个洞里一个种子，再铺上一层土，就开始浇水了。
朋朋种了两盆花，浇完水后，发现一盆水很快就没了，而另外一盆却满满地没有下去。朋朋呆呆地看着，像在思考着什么。
我说是不是一盆的土压得太实了，所以水渗不下去了呢？因为在种植时，我发现朋朋总是用手使劲地在花盆里按，把土压得很实。朋朋没有说什么。
种完花，孩子们点数起来，然后用排在第几，来记住自己花盆的位置。朋朋则是用土粘在花盆外，作为标记。
这个故事告诉我们什么？
朋朋平时很淘气，总是喜欢尝试做一些新鲜的事情，而有些事情是具有危险性的。朋朋害怕虫子的表现，告诉我们。他可能是属于害怕小虫子，而不害怕刺激性运动的孩子。
比如我的女儿敢玩过山车之类刺激性的活动，却害怕小虫子，我和外甥不害怕虫子，却害怕刺激性的活动。许多人都是这个样子。朋朋应该和我的女儿属于一类人。
在我提出需要帮助的时候，朋朋壮着胆子来帮助我，这说明朋朋是一个爱帮助别人的孩子，他能够克服胆怯来做，可是后来的半途而废，不是由于胆怯，而是由于坚持做完一件事的意志力较弱。
在用什么方法来记住自己种的花时，多数孩子用我提议的方法，朋朋则用了自己的方法。这告诉我们朋朋是个爱思考的孩子，他不会被老师的想法左右。
对于等水看水的事情，他可能是在等水渗下去，也可能是对两盆花浇水后不同的表现感到好奇？前种猜测，告诉我们朋朋有耐心，后种猜测告诉我们朋朋有着强烈的好奇心。鉴于朋朋平时的表现，后者的可能性更大。
机会和可能性
在小虫子的故事里，我们可以较为准确地判断出朋朋是属于哪一类的孩子，他在哪些方面容易获得成功，那么老师一则可以为他准备一些较刺激性的活动，增大他获得成功感的机率。二则请家长带领孩子多接触大自然，来克服内心的恐惧。
在记录花盆的活动中，多数孩子接受了老师的想法，细细想来，前一种方法，时间一长就可能忘记了，而朋朋的方法可能更方便记忆，缺点是会掉的。
这时可以开展怎样做，就不会忘记的活动。在活动中孩子会知道祖先是怎样记忆的，不同的事情怎样记忆，如结绳记数的。
孩子们会有自己记忆的方法。而朋朋善于思考，好奇心强的特点在这个活动中可以充分的运用上。
家长的反馈
朋朋在家里的好奇心也特别强，总是会涉及到一些危险的事情，不管怎样提醒都不管用。家人带着接触大自然的机会很少，总是自己在家一个人玩。以后会带着孩子多接触一些。针对好奇心强，我们会多带孩子参与需要创新类的活动。