部编语文四年级上册各单元各课知识点归纳
第一单元知识点归纳：
课文知识点：
第一课《观潮》
主题中心：本文主要描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
课文重点：
本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。
（2）观潮的地点是：海宁市的盐官镇。
（3）课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。
描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了大潮来时的景象。
：一条白线——白线拉长、变粗——水墙——白色战马
：隆隆的响声，好像闷雷滚动——响声越来越大——山崩地裂
（4）“观潮”中的“观”的意思是“看”。“天下奇观”的“观”的意思是景
象，在文中指：潮来时的景象。
课后习题：
第二题：说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出
怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。
课文是按照
读“潮来时”这一部分内容时，我的脑海中浮现了：在东边水天相接的地方先出现一条白线，白线迅速前移，人们都争先恐后地昂首东望。白线越来越近，刹那间，壁立的潮头像一堵高大的水墙，呼啸着席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。浪潮越来越高，激起的水花像漫天飞雪，浪潮互相拥挤着、嬉闹着、奔跑着，似战马，似军队，浩浩荡荡。
第三题：读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙（其七）唐刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与前两句诗相关的句子（潮来时）：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
与后两句诗相关的句子（潮过后）：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
第二课《走月亮》
本文是一篇充满诗情画意的散文，作者描写了阿妈牵着手在云南洱海畔的月光下散步时的所见、所闻、所听、所想，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情，在月光下获得的无限乐趣。
2.课文重点：
（1）“我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”做小船，感受到了快乐、幸福和。
（2）《走月亮》通过“啊，我和阿妈走月亮”一句贯穿全文，这句话在文中出现了4次，这种修辞手法是反复。抒发了“我”和阿妈一起走月亮时的高兴、开心的心情。本文的线索是“走”。
3.课后习题：
第二题：阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花和香味，流着月光。……”你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
读“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”这句话时，我的脑海中浮现这样的画面：秋夜，那皎洁的月光在潺潺的溪水中闪耀。岸边野花在微风里摇曳，散发着沁人心脾的香气，弥漫在清凉的夜里。
第三题：读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
哟，卵石间有多少在，可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
小练笔：读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
我见到了修补过的村道、月光下的果园、丰收的稻田，想到了曾经劳动的情景，想到阿爸就要回来了。
仿写：三亚湾的夜晚月光如水。十点多钟，我们相约在“梦幻长廊”看海滩夜景。妈妈、小姨和外婆把几条大大的浴巾铺在沙滩上，躺在上面静静地欣赏月色，倾听涛声，说说笑笑。我和爸爸在沙滩上心情地奔跑着，欢笑着，我们的笑声在整个沙滩上空回荡着。海水像个顽皮的孩子，不停地用浪花拍打着我的脚丫。每当浪花涌来里，我便跳着、笑着躲闪，可机灵的浪花却像看透了我的心思似的，总是一次次没过我的脚背，打湿我的小腿。
第三课《现代诗二首》
《秋晚的江山》描写了秋天的黄昏所看到的江上情景，表达了作者对大自然的热爱之情。
《花牛歌》写了花牛在草地上发生的趣事，表达了作者对花牛的喜爱和对自由的追求。
（1）《花牛歌》的作者是徐志摩，本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识了活泼顽皮的花牛。
2.《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天（季节）黄昏（时间）江边（地点）的美丽景色，流露出诗人无比喜悦的心情。
3.著名诗人刘大白的《秋晚的江上》，短短七句诗，描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物，构成了一幅美丽的图画。
4.《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦。从而我们认识了一只淘气、可爱的花牛。
第四课《繁星》
本文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。
（1）《繁星》一课中，海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（2）著名作家巴金写的《繁星》，按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，介绍了自己在不同，不同地点，观看的感受：第一次是在自家的庭院里，觉得温暖舒服；第二次是在南京的菜园里，觉得星星带给我们的光明无处不在；第三次是在海上看繁星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般温暖舒服。
（3）《繁星》让我们看到了夜空中繁星闪烁的景象。
二、园地重点
交流平台
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
词句段运用
1.读下面的词语，你想到了什么两面？和同学交流。
声音大的词语：人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
声音小的词语：低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
意思：
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
锣鼓喧天：锣鼓的敲击声响彻天空。形容激烈战斗或热烈喜庆的景象。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响彻云霄：直达高空，形容声音十分嘹亮。
低声细语：形容小声说话。窃窃私语：私下里小声交谈。
鸦雀无声：形容非常安静。悄无声息：静悄悄的没有一点声音。
拓展：声如洪钟石破天惊莺声燕语屏声息气
2.词语运用，选一个事物，用上一两个时间快的词语描述它。
风烟花雷雨小狗
霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫
下午，晴朗的天空突然像娃娃的脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，一
会儿工夫，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。霎时，一道道闪电划破升空，向大地劈来，雷雨正来势力汹汹地袭向人间。
古诗
《鹿柴》唐代王维（园地一）
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
注释：①鹿柴：地名，柴同寨，栅栏；②但闻：只听见；
③返景：夕阳返照片的光。
译文：空寂的山中不见一个人，只听见一阵人语声。夕阳返照的光射入深林，又照到林中的青苔上。
三、单元知识点归纳
（一）“的”字短语：
1.宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾若隐若现的小山人山人海的大堤隆隆的响声
风平浪静的江面漫天卷地的余波风号浪吼的江面山崩地裂的声音
水天相接的地方
2.明亮的月盘柔和的月光高高的点苍山洒满月光的小路细细的溪水灰白色的鹅卵石可爱的小水塘新鲜的花瓣坑坑洼洼的地方果子的甜香好吃的果子月光镀亮的银毯古老的传说月光闪闪的溪岸
月影团团的果园美丽的月亮闪闪烁烁的小星星奇妙的夜晚
3.归巢的鸟儿头白的芦苇
4.密密麻麻的繁星静寂的夜星群密布的蓝天微小的星光半明半昧的星模糊的眼睛柔和的夜静寂的夜梦幻的夜
（二）“地”字短语：
浩浩荡荡地飞奔满意地响着静静地走着
（三）“得”字短语：
震得颤动起来甩得滴溜溜
（四）三四字词语归纳：
天下奇观若隐若现人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静
水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼
坑坑洼洼闪闪烁烁无处不在密密麻麻半明半昧摇摇欲坠滴溜溜
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声
（五）动词搭配：
登上大堤笼罩薄雾屹立江边传来响声出现白线横贯江面形成水墙
恢复平静横卧眼前流着香味流着月光布满河床运载花瓣看小水塘
修补村道拍打翅膀跃出水面飘来甜香挂满枝头浇灌稻田招待阿爸
照亮大道照亮小路走过果园驮着斜阳撕开后门仰望天空照亮点苍山照亮大青树走过石拱桥压扁剪秋罗走月亮抱月亮洗衣裳做小船采野花收庄稼种油菜找兔草吹蒲公英收油菜栽水稻讲故事
（六）多音字：
号①hào（口号）②háo（风号浪吼）称①chēng（称呼）②chèn（称心）
间①jiān（时间）②jiàn（间接间隔）载①zǎi（记载）②zài（运载）
尽①jìn（尽力）②jǐn（尽管）扁①piān（扁舟）②biǎn（扁担）
模①mó（模型模糊）②mú（模样）笼①lóng（笼子）②lǒng（笼罩）
假①jiǎ（真假）②jià（放假）
（七）近义词：
依旧——依然顿时——立刻霎时——顿时犹如——如同
宽阔——辽阔笼罩——弥漫屹立——耸立颤动——抖动
淘洗——清洗柔和——轻柔跃出——跳出奇妙——美妙
新鲜——鲜嫩霸占——强占纳凉——乘凉静寂——寂静
微小——细小模糊——朦胧摇摇欲坠——岌岌可危
漫天卷地——铺天盖地人山人海——人头攒动若隐若现——时隐时现
（八）反义词：
宽阔——狭窄明亮——黑暗美丽——丑陋奇妙——平常
新鲜——陈旧静寂——热闹微小——巨大模糊——清晰
风平浪静——波涛汹涌人声鼎沸——万籁俱寂摇摇欲坠——根深蒂固
（九）重点句子归纳：
1.比喻句：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
浪潮越来越近，犹如千成了匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
稻田像一块月光镀亮的银毯。
我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（把星星比作萤火虫）
2.拟人句：
（1）宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（2）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都有抱着一个月亮！
（3）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。
（4）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，也在天上走着，走着……
（5）沟水汩汩，很满意地响着。
（6）头白的芦苇也妆成一瞬的红颜了。
（7）花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
（8）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
3.排比句：
月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
4.夸张句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
5.设问句：从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
6.反问句：哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
7.关联词语句：
（1）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
（2）星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
第二单元知识点归纳：
第五课《一个豆荚里的五粒豆》
1.主题中心：本文主要讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。赞扬了第五粒豌豆，告诉我们要脚踏实地，积极努力地创造价值。
（1）本文的作者是丹麦的安徒生。
（2）文中第一粒豌豆想要飞向广大的世界里，第二粒豌豆想要飞进太阳里，最后一粒豌豆落到一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。能看出第一粒豌豆和第二粒豌豆自高自大，第三粒豌豆和第四粒豌豆满足现状，最后一粒豌豆随遇而安，为住在顶楼里的小姑娘带来快乐。
（3）五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被鸽子吃掉了，第二粒豌豆落到了水沟里，第五粒豌豆开出了粉红色的豌豆花。
（4）豆荚里一共有粒豌豆，其中第粒豆最了不起，因为它让生病的小女孩看到了希望，恢复了健康。从中我明白了平凡的人生也能创造出非凡的成就。
3.
第三题：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病人就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。
因为在豌豆发芽、长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限愉悦、生机和活力，小女孩在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。
第六课《蝙蝠和雷达》
本文主要讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。
（1）雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧火屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有，所以飞机飞行就更安全了。
（2）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了。雷达天线就像蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，荧光屏就像蝙蝠的耳朵。
（3）蝙蝠从嘴里发出，用嘴和配合起来探路，科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上了。这告诉我们，研究生物可以对人类的发明有所启示。
（4）课文教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学，爱科学。
（5）仿生学知识：鸟儿—飞机狗—电子鼻海豚—潜水艇猪—防毒面具
第七课《呼风唤雨的世纪》
本文主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
（1）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
（2）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学在改变着人类的精神文化生活和物质生活。
（3）20世纪年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发明和发现。
（4）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，“春风”在文中指的是各种现代科技，“梨花”指的是无数的发明创造。课文引用这句古诗，表现了现代科学技术成就在变化之快、变化之大。
（5）“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这句话中“呼风唤雨”指的是：人类利用自然，改造自然，说明20世纪科学技术得到迅猛发展。
第三题：“现代科学技术必将创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
科学技术是无限的，它将不断向前发展，给现代社会带来日新月异的变化，便利我们的生活。另一方面科技给人类生活带来一定负面影响，人类对高科技产品产生了过多的依赖。
第八课《蝴蝶的家》
本文是一篇散文，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担心，不断找寻蝴蝶的家而最终无果，告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小动物。
文中“我”一直不明白的问题是：蝴蝶的家在哪里？
（2）它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
我们要养成敢于提问，善于提问的习惯。
识字加油站
注（注意）—驻（驻守）抄（抄写）—钞（钞票）赔（赔钱）—培（培土）
堵（堵塞）—赌（赌气）煤（煤油）—媒（媒体）芬（芬芳）—氛（气氛）
贝——账（账户）贺（贺卡）木——樟（樟树）杠（杠杆）
犭——狡（狡辩）猾（狡猾）
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
分析：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子（三句或三句
以上）成串地排列的一种修辞手法就是排比。
每组的第一个句子都运用排比的修辞手法，语气强烈，起到了强调作用，使作者的感情表现得更充分。
二、读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。
1.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
3.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自自答。
本题的三组句子都是设问句，目的在于引起读者注意，启发思考。
日积月累：有关提问的名句
好问则裕，自用则小。
大意：喜欢问问题会变得知识渊博，自以为是，不接受别人的意见就会变得狭隘。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
智能之士，不学不成，不问不知。
有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
人非生而知之者，孰能无惑。
人不是生来就懂得知识和
5.暖洋洋的太阳温暖舒适的地方丰满的豆荚广阔的世界
长满青苔的裂缝小小的顶楼穷苦的女人虚弱的身体
温和的阳光温暖的太阳光愉快的想象兴奋的眼光
盛开的豌豆花紫色的豌豆花柔嫩的叶子实际的用途
健康的光彩
6.清朗的夜空漆黑的夜里极细的电线敏锐的眼睛敏锐的眼睛
7.呼风唤雨的世纪奇迹般的发现和发明出乎意料的发现和发明
大大改观的生活慢吞吞的世界静悄悄的世界黑暗无光的世界腾云驾雾的神仙美好的愿望美好的生活舒适的生活方便的生活
8.银色的雨幕黑压压的树林水淋淋的树林密集的雨点轻盈的身体
柔弱的身体斑斓的彩粉猛烈的风雨鲜艳的蝴蝶秘密的家
紧紧地捏着安静地躺着耐心地躺着仔细地支起来快乐地坐轻轻地吻
快乐地微笑灵巧地避开横七竖八地拉绳子清楚地看到密集地喧嚷
确定说地
晒得暖洋洋的变得僵硬涨得大大的胖得爆裂开
（四）动词搭配
揭晓事情钻进裂缝靠近窗子产生想象打开窗子得到启示捕捉飞蛾
依赖自然寄托愿望登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘改变生活
创造生活创造奇迹改善生活系铃铛蒙上眼睛塞上耳朵封住嘴
揭开秘密遇到障碍物改变方向模仿方法发出电波
（五）三四字词语归纳：
横七竖八清清楚楚歪歪斜斜呼风唤雨出乎意料黑暗无光腾云驾雾归根到底肥肥胖胖圆头圆脑暖洋洋慢吞吞静悄悄千里眼顺风耳
黑压压水淋淋湿漉漉
（六）多音字：
弹①dàn（子弹）②tán（弹琴）曾①céng（曾经）②zēng（曾祖父）
系①xì（关系）②jì（系鞋带）悄①qiǎo（悄然）②qiāo（静悄悄）
蒙①mēnɡ（蒙骗）②ménɡ（启蒙）③měnɡ（蒙古）
雀①qiǎo（家雀儿）②què（孔雀）缝①féng（缝补）②fèng（裂缝）
倒①dào（倒水）②dǎo（倒下）塞①sài（塞外）②sāi（塞子）
①mó（模仿）②mú（模样）传①zhuàn（自传）②chuán（传说）
舒适——舒服丰满——饱满揭晓——揭示相称——相配
漆黑——乌黑启示——启发灵巧——灵活敏锐——敏捷
研究——探究模仿——仿照洞察——洞悉探索——探究
紧密——密切回顾——回忆躲避——躲藏喧嚷——喧哗
轻盈——轻巧到底——究竟模仿——仿照依赖——依靠
改善——改良和睦——友好遗弃——丢弃收集——采集
欣赏——观赏描述——描绘温暖——温和僵硬——生硬
清楚——清晰秘密——奥秘柔弱——软弱洋溢——充满
明亮——黑暗丰满——干瘪虚弱——强壮温和——粗暴
灵巧——笨拙敏锐——迟钝清楚——模糊依赖——独立
紧密——松散幻想——现实便利——困难密集——稀疏
喧嚷——寂静轻盈——沉重沾污——净化温暖——寒冷
舒适——难受僵硬——灵活愉快——悲伤柔嫩——坚硬
横七竖八——整整齐齐
（九）数量词：
一粒豌豆一块板子一根绳子一架飞机一盏灯一根电线
（十）重点句子
（1）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
（3）超声波就像波浪一样向前推进。
（1）豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
（2）豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点事情啊。
3.夸张句：
我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根还长出小叶子来了。你怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！
4.反问句：
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
5.设问句：
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
6.引用：
（1）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
（2）年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同以往的任何时代。
7.关联词：
（1）这里既温暖，又舒适。
（2）虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断。
（3）而且无论怎么飞，从来同见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也以灵巧地避开。
第三单元知识点归纳：
第九课《古诗三首》
《暮江吟》是唐代诗人白居易写的七言绝句。通过描写红日西沉到新月东升时江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情。
《题西林壁》是宋代诗人苏轼题写在庐山西林寺墙上的七言绝句。诗人描写了庐山变化多姿的美丽景色，告诉人们的道理是：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
《雪梅》是宋代诗人卢钺的一首七言绝句，这是一首说理诗，运用拟人的修辞手法，通过梅雪争春，突出了雪花洁白、梅花馨香。告诉我们的道理是：人各有所长，也各有所短，我们要取长补短。
《暮江吟》
（1）诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是青绿的，一半是鲜红的。九月初三这个夜晚是多么可爱啊，那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。
这首诗前两句写傍晚时江边的景色，后两句写夜晚时江边的景色。
诗中写夕阳落照江水的诗句是：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红；写新
月初升的诗句是：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。表达了诗人：对大自然的喜爱、热爱。
本诗描写了四种景物：残阳、江水、露、月，作者形象地描写了江边美丽
的月色，表达了诗人愉悦的心情。
本诗中运用比喻修辞手法的诗句是：。
这句诗中将露珠比作珍珠，新月比作弯弓。
《题西林壁》
（1）诗意：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。
（2）一诗中，诗人从正、侧、远、近、高、低各个角度看庐山的样子各不相同，庐山有自己不拘一格的美。
（3）看不清庐山的真面目是因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。
（4）《题西林壁》一诗中“当局者迷，旁观者清”异曲同工之妙的诗句是：
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
有时候，我们对自己所处的环境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，苏
轼《题西林壁》中诗句“”
《雪梅》
（1）梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。
梅和雪的共同特点是白，雪的胜过梅而梅的香胜过雪，它们各有所长。
（3）诗人卢钺对雪梅争春的评价是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
作者是通过不同的感官的认识来评价的，前者是视觉方面，后者是嗅觉方面。
这句诗的意思是：梅花虽白，但与雪相比，还差三分；雪较之于梅，则没有梅花的幽香。
3.课后练习
第二题：想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜阳下的江水一半是青绿的，一半是鲜红的。
第三题：说说你对下列诗句的理解
（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身在庐山之中。这两句诗借景说理，指出观察分析问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句诗告诉我们，任何事物都是一分为二的，有长处必须也有短处。
第十课《爬山虎的脚》
《爬山虎的脚》一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
本文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的生长位置、形状、颜色，以及它是如何一脚一脚向上爬的。
（2）本文主要写了爬山虎的叶子，爬山虎脚的位置、形状和颜色，以及爬山虎的脚触着墙的时候和没触着墙的时候的生长状况，读后使我们也产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的兴趣。
3.课后练习：
第一题：朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
从作者细致的描述中我们可以看出作者观察得特别仔细。如写叶子时，写出了叶子从嫩红到嫩绿的变化；写叶尖一顺儿朝下，既没有重叠，也不留一点儿空隙；还写了微风拂过时叶子的样子。写爬山虎的脚时，作者把爬山虎的脚的样子以及如何一步一步向上爬的过程写得十分细致和生动，甚至还写出了没有触着墙的脚的变化。
第二题：根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。
茎上伸出六七根细丝——（细丝的头上变成小圆片，巴住墙）——（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴的墙上）
第三题：找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
第十一课《蟋蟀的住宅》
《蟋蟀的住宅》选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，通过描写蟋蟀洞穴的特点及其建筑住宅的才能，并把蟋蟀的住宅称之为伟大的工程，表现了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，字里行间表现了作者对蟋蟀的喜爱和赞叹之情。
（1）蟋蟀不肯随遇而安体现在三个方面：慎重选择住址、不利用现成的洞穴、自己一点儿一点儿挖掘住宅。
（2）《蟋蟀的住宅》一文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着把蟋蟀和其他其他昆虫进行比较，介绍蟋蟀不肯“”的特点；随后从蟋蟀对住宅的选择写起，由外而内地写了住宅的结构、特点、屋内布置；最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。
（3）蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，那是住宅的大门，旁边经过耙扫，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的平台。屋子里很简朴，清洁、干燥、很卫生。介绍蟋蟀的住宅，作者的观察顺序是从外部到内部。
（4）蟋蟀住宅的外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。
（5）本文的作者是法国昆虫学家。全文采用了的修辞手法，介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的才能，说明蟋蟀建造住宅是一项伟大的工程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
（6）在《蟋蟀的住宅》中，作者采用了的修辞手法，不仅把蟋蟀的洞穴说成是，还称之为，字里行间表现了作者对蟋蟀的之情。
第一题：默读课文，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。
蟋蟀的身体是那么弱小，用来施工的工具仅是其细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整的工程相比，蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
蟋蟀的住宅的修建过程分为以下几步：（1）选址。选择向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台的地方。（2）挖洞。在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀用前足扒土，用钳子搬土块，用后足踏地，再用后腿上的两排锯把泥土推到后面，倾斜地铺开。（3）整修。在很长的时间里把粗糙的地方修理平整。
第二题：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两个方面的内容？作者是怎样观察的？
课文围绕蟋蟀的住宅讲了蟋蟀住宅的特点和修建过程两方面的内容。
作者对这两个方面进行了长时间的观察。住宅的特点方面，作者从住宅选址、外部和内部特点来观察的；住宅的修建过程，是从动工时间、挖掘过程、整修过程这几个方面来观察的。
第三题：课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。
蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。——选自英国麦加文的《昆虫》
课文这样写出运用了拟人的修辞手法，使语言生动形象，使枯燥的内容变得生动有趣。
课文运用拟人的修辞手法生动形象地介绍了蟋蟀是如何修建自己的住宅的；该片断则用精练平实的语言介绍了蟋蟀的外形。
只有进行细致的观察，才能写得准确。
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
观察要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
连一连，为下面的动物找到家。
狗窝鼠窝鸟窝鼠洞鸟巢猪圈马圈牛圈马厩马棚鱼塘牛棚虎穴
补充：蚁穴鸡舍龙潭
二、读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
（1）触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
（2）触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
第二句加上“逐渐”，写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了过程，更加准确。
（1）隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
（2）隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
第二句加上“最多”，表明了隧道深、宽的不确定性，这样写更加准确。
日积月累
立了秋，把扇丢。
意思：立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。
二八月，乱穿衣。
：形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。
夏雨少，秋霜早。
：如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
：农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
：每下一场秋雨天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
：长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。
10.嫩红的叶子嫩绿的叶子一顺儿朝下的叶子细小的脚
11.临时的隐蔽所温和的阳光现成的洞穴舒服的住宅倾斜的隧道
弯弯曲曲的地势柔弱的工具粗糙的地方光滑的墙壁简朴的住宅
简单的工具伟大的工程宽敞的洞穴有力的后足
慎重地选择倾斜地铺开轻微地摆动叽叽喳喳地说焦急地等待
绿得新鲜铺得均匀收拾得很平坦
漾起波纹伸出细丝搜索巢穴研究蟋蟀感到疲劳抛出泥土
引人注意毫不可惜随遇而安弯弯曲曲叽叽喳喳
空:①kōng（天空）②kòng（空地）似:①sì（似乎）②shì（似的）
曲:①qū（弯曲）②qǔ（歌曲）铺:①pū（铺路）②pù（上铺）
降:①jiàng（下降）②xiáng（投降）露:①lù（露水）②lòu（露面）
扒:①bā（扒拉）②pá（扒手）踏:①tā（踏实）②tà（踏步）
（七）近义词：温和——暖和
舒适——舒畅均匀——平均逐渐——逐步牢固——坚固
平坦——平整宽敞——宽阔慎重——谨慎简朴——朴素
空隙——缝隙逐渐——渐渐残阳——夕阳新鲜——鲜嫩
舒服——舒适选择——挑选柔弱——弱小搜索——搜寻
隐蔽——隐藏惊奇——惊讶研究——钻研疲劳——疲倦
（八）反义词：温和——寒冷
舒服——难受弯曲——笔直仔细——马虎牢固——松散
隐藏——公开平坦——坎坷柔弱——坚强干燥——潮湿
慎重——草率安静——喧闹残阳——朝阳细小——粗壮
牢固——松动新鲜——陈旧粗糙——光滑宽敞——狭窄
（九）数量词一座门一个钟头
一片地方一阵风一墙叶子一根细丝一根茎一条隧道一丛草
（十）重点句子
1.比喻句：
（1）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
（3）出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
2.拟人句：
（1）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝碑是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬。
（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（3）蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
3.设问句:它有特别好的工具吗？没有。
4.关联词句子：
（1）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹。
（2）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
（3）即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
（4）如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
（5）即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断了地抛出泥土来。
第四单元知识点归纳：
课文知识点：
第十二课《盘古开天地》
1.主题中心：本文是一篇神话故事，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。课文塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。
2.课文重点：
（1）本文是中国古代神话。
（2）盘古开天辟地的过程，突出表现了盘古力大无穷的特点；盘古顶天立地的过程，突出表现了盘古身躯巨大的特点；盘古改天换地的过程，突出表现了盘古甘于奉献的特点。
（3）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：
他呼出的气息——四季的风和飘动的云；他发出的声音——隆隆的雷声；
他的左眼——太阳，照耀大地，他的右眼——月亮，给夜晚带来光明；
他的四肢和躯干——大地的四极和五方的名山；
他的血液——奔流不息的江河；
他的汗毛——茂盛的花草树木；他的汗水——滋润万物的雨露……
3.课后习题：
第一题：边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。
在我心目中，盘古异常魁梧，他力大无比，意志坚定，刚强勇敢，不达目的誓不罢休，而且心胸宽广、无私。
第二题：从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。
课文中的“神奇”之处有很多，如：（1）盘古拿起斧头对着黑暗劈过去，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（2）盘古头顶天，脚踏地，像一根柱子一样，撑在天和地之间。（3）盘古倒下以后，他的的身体变成自然界的万物创造了美丽的宇宙。
第十三课《精卫填海》
1.主题中心：本文讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石堵塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象，赞扬了精卫不畏艰难、敢于同困难斗争到底的精神。
2.课文重点：
（1）本文是一篇文言文，选自《山海经·北山经》。
（2）重点解释：少女：小女儿。溺：溺水，淹没。故：因此。堙：堵塞。
（3）课文注释：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。精卫常常衔着西山的树枝和石子来堵塞东海，想把东海填平。
（4）从“常衔西山之木石，以堙于东海”中的“常”字可以领悟到精卫填海的决心
3.课后习题：
第三题：精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。
人们通常赞扬不屈不挠、锲而不舍、不达目的不罢休的人有精卫填海的精神。
第十四课《普罗米修斯》
1.主题中心：本文是一篇神话故事，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。课文塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。
2.课文重点：
（1）人物性格特点：
普罗米修斯：为人类造福、甘愿牺牲、顽强不屈。
赫拉克勒斯：富有正义感。
宙斯：专制、昏庸、残暴、心狠手辣。
（2）解救普罗米修斯的是著名的大力神赫拉克勒斯。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。
3.课后习题：
第二题：按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。
起因：普罗米修斯看到人类。没有火的悲惨情景，决心去太阳神那里拿取火种。
经过：普罗米修斯把火种带到人间，众神领袖宙斯把他锁在高高的悬崖之上，并派凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏。
结果：大力神赫拉克勒斯救下了普罗米修斯。
第三题：故事中中哪个人物或情节最触动你？和同学交流
最触动我的人物是普罗米修斯。火神劝他归还火种，以免除惩罚，而他却坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”他坚持正义、不畏强暴的大无畏精神实在令人敬佩。
第十五课《女娲补天》
1.主题中心：本文主要讲了女娲为了拯救水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的神话故事。赞扬了女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的形象。
2.课文重点：
（1）补天要用的五彩石，是红、黄、蓝、白、纯青五种颜色的石头。
（2）在人们受难的时候，女娲求雨神熄灭天火，造船救出在水中挣扎的人们，炼五彩石的补好苍天，这体现了她不畏艰险、甘于奉献。
二、园地重点
交流平台
神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。
神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈……
古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。
识字加油站
与花有关的词语：花圃花卉花蕾花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠
词句段运用
说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
腾云驾雾上天入地神通广大刀枪不入——孙悟空
神机妙算未卜先知——诸葛亮各显神通——八仙过海
三头六臂——哪吒补充：开天辟地——盘古
二、读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交流。
（1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（2）当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
（3）女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。
日积月累
《嫦娥》唐代李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
意思：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。嫦娥恐怕后悔偷吃灵药，眼望着青天碧海，夜夜心情孤寂。
三、单元知识点归纳
（一）“的”字短语：
12.混沌的宇宙巨大的变化轻而清的东西重而浊的东西巍峨的巨人飘动的云隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨露美丽的宇宙伟大的巨人精疲力竭的盘古
14.无边的黑暗悲惨的情景严厉的惩罚风吹雨淋的痛苦
狠心的宙斯凶恶的鹫鹰尖利的嘴巴高高的悬崖高高的悬崖
著名的大力神
15.快乐幸福的生活撑天的大柱子黑黝黝的深沟轰隆隆的响声
远远的天空惊惶失措的人们巨大而又艰难的工作黏稠的石浆
黑黑的大窟窿坍塌的危险作恶的黑龙零零星星的碎块清清的泉水五彩的云霞
（二）“地”字短语：
悄悄地说坚定地回答死死地锁
（三）“得”字短语：
累得倒下打得激烈喷涌得洪水吓得逃回山林
（四）动词搭配
劈开黑暗呼出气息发出声音发生变化照耀大地带来光明
滋润万物创造世界度过长夜冒着危险盗取火种喷射火焰
带到人间烧熟食物驱赶猛兽得知消息承认错误归还火种
请求饶恕忍受痛苦违抗命令戴着铁环遭受痛苦啄食肝脏
承受痛苦砸碎锁链获得自由创造人类撞断柱子裂开深沟
陷入混乱修补天地燃起神火熄灭神火炼成石浆杀死黑龙
逃回山林残害人类撒到水中恢复平静获得新生怀念女娲
传颂功绩露出大窟窿创造人类残害人类
（五）三四字词语归纳：
精疲力竭奔流不息精卫填海驱寒取暖气急败坏风吹雨淋愤愤不平
欢歌笑语又羞又恼惊惶失措世世代代零零星星轰隆隆熊熊大火
赞叹不已腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大
未卜先知刀枪不入机智聪明惩恶扬善爱憎分明黑乎乎黑黝黝
（六）多音字：累：①liě（积累）②liè（劳累）③lié（累赘）
混：①hùn（混沌）②hún（混水摸鱼）劈：①pī（劈开）②pǐ（劈叉）
扒：①bā（扒拉）②pá（扒手）踏：①tā（踏实）②tà（踏步）
少：①shǎo（多少）②shào（少年）血：①xuè（血液）②xiě（血淋淋）
脏:①zāng（肮脏）②zàng（心脏）恶：①ě（恶心）②è（凶恶）③wù（可恶）
隆：①lóng（隆重）②lōng（轰隆隆）
扎：①zhá（挣扎）②zhā（扎针）③zā（包扎）
（七）近义词：
周围——四周黑暗——漆黑缓缓——慢慢茂盛——茂密滋润——滋养
创造——制造严厉——严格饶恕——宽恕忍受——忍耐屈服——服从
尖利——尖锐痛苦——苦楚燃烧——焚烧寻求——探求急忙——慌忙
辽阔——宽阔驱赶——驱逐敬佩——佩服违抗——违背惩罚——处罚
吩咐——命令光明——明亮悲惨——凄惨请求——恳求坚定——坚决
遭受——忍受快乐——欢乐幸福——美满急忙——立刻难过——
（八）反义词：
重—轻清—浊少—老精疲力竭——精力充沛零零星星——漫山遍野
上升——下降合拢——分散茂盛——枯萎辽阔——狭窄光明——黑暗
悲惨——幸福危险——安全惩罚——奖励严厉——宽大饶恕——惩罚
坚定——犹豫错误——正确违抗——顺从痛苦——快乐屈服——抗争
敬佩——轻视凶恶——善良承认——否认巨大——微小燃烧——熄灭
（九）数量词
一条缝一丝微光一把斧头一声巨响一根柱子一颗火星一只鹫鹰
一场雨一个窟窿一道深沟一眼清泉一个大盆
（十）重点句子
1.比喻句
（1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
（2）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让重新合拢。
2.排比句
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
3.反问句：为人类造福，有什么错？
4.关联词语句：
（1）他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
（2）尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
第五单元
第十六课《麻雀》
1.主题中心：本文主要讲了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。刻画了一只奋不顾身，不惜牺牲自己也要拯救孩子们的老麻雀的形象，赞扬了母爱的无私与伟大。
2.课文重点：
（1）《麻雀》一文是俄国作家屠格涅夫写的，文中的“一种强大的力量”指是的母爱。
（2）《麻雀》一文，作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。文中描写的猎狗先攻击后退缩，猎狗是机警与贪婪的；小麻雀是弱小与无助的；老麻雀是惊恐与无畏的。
（3）课文中作者不仅写了看到老麻雀的行为，听到它的尖叫，还写了自己想到的内容，把一件事写得很清楚。
（4）“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”因为老麻雀在危急关头挺身而出的那种伟大的母爱使我震撼，让我这样做。
3.课后习题：
第一题：说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。
主要内容：课文主要讲了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的事故事。
起因：猎狗攻击小麻雀。
经过：老麻雀奋不顾身拯救幼儿。
结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。
第二题：课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。
小麻雀的无助：我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
老麻雀的无畏：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
猎狗的攻击与退缩：
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
第十七课《爬天都峰》
1.主题中心：本文主要讲了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。告诉我们面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量，在人与人相处的过程中，要相互鼓励，共同进步。
2.课文重点：
（1）课文的写作顺序：爬山前、爬山中、爬上峰顶后。
（2）天都峰的特点：高、陡。
（3）我和老爷爷都能爬上天都峰的原因：一是“我”和老爷爷个人的奋斗和努力；二是“我”和老爷爷能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
3.课后习题：
第一题：这篇课文写了一件什么事？是照什么顺序写的。
主要内容：课文写了在假日里，“我”我爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰的事。
本文按照：爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。
第二题：开始“我”不敢爬，最后“我”爬上去了，课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？
爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”。运用心理描写，写出了“我”的胆怯，“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。爬山时，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿……一会儿……”将奋力登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。爬山后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢。
二、单元知识点归纳
（一）“的”字短语：
16.嫩黄的嘴角锋利的牙齿嘶哑的声音高高的树枝强大的力量
庞大的怪物
17.高高的峰顶笔陡的石级白发苍苍的老爷爷
例文：金黄的杏数不清的星星颤颤巍巍的身子精致的小木船
形影不离的好朋友不愉快的事热情的眼睛
（二）“地”字短语：
悄悄地走猛烈地摇撼呆呆地站无可奈何地拍打慢慢地走近
绝望地尖叫慢慢地向后退安然地站笑呵呵地说羡慕地说
没好气地说生气地说偷偷地回头惊讶地望着激动地说
紧紧地握住
（三）“得”字短语：
吃得香甜做得精致气得说不出话胀得鼓鼓的
（四）动词搭配：
放慢脚步拍打翅膀张开大嘴露出牙齿拯救幼儿掩护麻雀唤回猎狗
攀着铁链留作纪念鼓起勇气汲取力量露出微笑结满杏温习功课
温习功课抓起书包插在裤兜塞到手里
（五）三四字词语：
无可奈何白发苍苍手脚并用颤颤巍巍形影不离
（六）多音字：
强：①qiáng（强大）②qiǎng（勉强）③jiàng（倔强）
相：①xiāng（相当）②xiàng（照相）
（七）近义词
猛烈——激烈摇撼——摇动锋利——锐利庞大——巨大绝望——无望
掩护——保护拯救——挽救浑身——全身笔陡——陡峭奋力——尽力
居然——竟然鼓舞——鼓励汲取——吸取精心——细心憧憬——向往
希望——期望仍然——仍然浑身——全身安然——安好
无可奈何——毫无办法
（八）反义词
仰——俯猛烈——轻柔庞大——渺小绝望——希望拯救——迫害
鼓舞——打击笔陡——平坦快乐——悲伤幸福——悲惨紧张——轻松
危险——安全强大——弱小后退——前进无可奈何——随心所欲
（九）数量词
一只麻雀一棵树一身羽毛一场搏斗一种强大的力量一位老爷爷
一张相一个杏一件不愉快的事一只小木船一句话
（十）句子：
1.比喻句：（1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
（3）咱们家树上的杏就像天上的星星一样，多得数不清。
2.夸张句：
（1）峰顶这么高，在云彩上面哩！
（2）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂在下来的，真叫人发颤！
第六单元
第十八课《牛和鹅》
1.主题中心：本文主要讲了“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊惶失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。借助金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。
2.课文重点：
（1）1.牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛年人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
（2）开始时，我们对待牛的态度：一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
对鹅：总是远远地站在安全的地方，才敢看它，要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
课后习题：
第一题：结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
自己不理解的问题。如：事情真的是这样吗？
对关键词语作批注。如：几个具体的动词，就把“我们”对鹅的恐惧写出来了。
在感受较深的地方作批注。如“对牛和对鹅的的对比真鲜明啊！”
对人物的动作、语言、神态、心理活动的精彩描写作批注。如：“逃跑——
被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。
第二题：一边默读一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时，文中相关的语句：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
我可以体会到“我”见到鹅时的心情是恐惧的。
写“我”被鹅袭击时的，文中相关的语句是：我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
我可以体会到“我”当时的心情是“惊惶失措”的。
第三题：说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。
因为金奎叔的话深深地影响了“我”，让“我”改变了以往对事物的认识，懂得了不能用别人的角度来取代自己的角度，要学会站在客观的看问题。
第十九课《一只窝囊的大老虎》
1.主题中心：本文主要讲了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。课文表现了作者求真的精神和对童年生活的眷念之情。
2.课文重点：
（1）“我”演出前后心情变化的一项是：
期待——自信——紧张——狼狈——不解
（2）课文讲述了“我”期待上台表演，好不容易得到扮演一只大老虎的机会，结果演砸锅了，“我”不断寻找失败原因的事。
（3）课文中几次写到演出时台下观众的反应：一阵哄堂大笑，笑声一阵阵接连不断。读到此处，你想这样批注：“我”的表演给大家带来了快乐。
（4）对课文题目中“窝囊”这个词理解正确的是：“我”不会表演，演不出老虎的气势，“我”演的是只胆小、无能的老虎。
3.课后习题：
第一题：默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
1.“我”为什么说老师是个“通情达理”的好老师？
2.“我”的表演为什么让大家“哄堂大笑”？
第二题：结合文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。
选做：排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么？写下来和同学交流。
班级举行关于“美好童年”的演讲比赛。为了在这次比赛中脱颖而出，
我不仅精心准备了演讲稿，还请妈妈担任我的指导老师，教我演讲的手势、情绪、表情管理。就这样，我不断改进台风和演讲方法，得到了很大的提升。到了正式演讲那天，原本信心百倍的我却异常紧张。终于上台了，我刚说出演讲的题目，手心就开始出汗。我不知道自己是怎么演讲完的，当我意识到时人已经到了台下。
第二十课《陀螺》
1.主题中心：本文主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。体会到了成长中的快乐，从而表达了作者对陀螺的喜爱之情。
2.课文重点：
（1）文中“我”的心情变化过程是：懊恼——期待——高兴——沮丧——欢乐——自豪。
（2）《陀螺》一文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中领悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，并体会到了成长中的快乐。
（3）“我”从斗陀螺的事件中得到的启示是：“人不可貌相，海水不可斗量”。这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行为。
（4）《陀螺》一文中，作者在童年的那个冬日里得到了极大的欢乐和由衷的自豪。他还觉得应了那句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
3.课后习题
第一题：默读课文，在我体会比较深的地方作批注。
（1）“这时你看吧，两只旋转的陀螺……直到其中一方被撞才告一段落”。
批注：小伙伴们斗陀螺的场面真是精彩。两只陀螺好像两名勇猛的战士在搏斗，互不相让。
（2）“然而一个孩子无论如何……飞到一个谁也看不到的地方去”。
批注：“我”多想有一只高质量的陀螺，可是自己却削制不出来，可以想见“我”的心情会多么懊恼。
第二题：读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，
飞到一个谁也看不到的地方去了。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风
姿。
（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
（4）我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
（5）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
第三题：“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。
我们不能仅仅根据外貌去判断一个人，这样的认识是表象的、不全面的，就像海水不可以用斗去衡量一样。
二、园地重点
交流平台
一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。
批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批评。
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
识字加油站
与蔬菜有关的词语：韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头
词句段运用
你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。
打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子
运用：
打头阵：比喻冲在前边带头干。例：这次抗洪救灾，解放军叔叔总是打头阵。
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。例：在研究室里挑大梁的是几位年轻的博士。
占上风：指占据有利地位、处于优势。例：第一场辩论赛时，我们组一直占上风。
破天荒：借指事物第一次出现。例：这条小河里破天荒出现一只鳄鱼，这引起了民众的恐慌。
栽跟头：比喻失败或出丑。例：听不进别人的规劝，尽早要栽跟头的。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。例：这件事你出马，我给你敲边鼓。
开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。例：不能给不合格产品上市开绿灯。
碰钉子：比喻遭到拒绝。例：他连日为募款奔波，却四处碰钉子，深感懊恼沮丧。
二、选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕生气自豪快乐着急伤心
害怕：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
生气：他叉着腰，板着脸，瞪着眼，皱着眉头，面红耳赤，怒发冲冠，好像要把天花板冲破。
快乐：贝贝在草地上笑着，闹着，跑着，从东跑到西，抱住爸爸，亲一口，转过身，又从西跑到东，抱着妈妈，亲一口，跑过来蹦过去，像一只快乐翩飞的蝴蝶。
日积月累
八字成语：
尺有所短，寸有所长。意思：比喻人或事物各有各的长处和短处。
差之毫厘，谬之千里。意思：开始相差一小点，结果就会造成很大的错误。
一言既出，驷马难追。意思：一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。指话已出口就不能再收回。
机不可失，时不再来。意思：指良好的时机难得，不可错过。
病从口入，祸从口出。意思：饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。
比上不足，比下有余。意思：比喻处在中等状态。
三、单元知识点归纳
（一）“的”字短语：
18.安全的地方顽皮的孩子结实的汉子全身的力量
19.殷切期待的目光通情达理的好老师充分的自信笨拙的表演
窝囊的老虎
20.冰天雪地的冬季难听的绰号得心应手的陀螺堆满乌云的世界
恍惚的状态英武的风姿各色帅气的陀螺不可预料的事
不甘寂寞的小伙伴摇头晃脑的陀螺辉煌的时刻胜利的滋味
幸运的甜头好胜的孩子有力的证明极力大快乐由衷的自豪
（二）“地”字短语：
悄悄地走一摇一摆地走过来神气地走过来吁哩哩哩地叫吭吭地叫
啪嗒啪嗒地跑飞快地走过来轻轻地提摇摇摆摆地走开
无缘无故地欺负平白地欺负紧张地等候唉声叹气地说
垂头丧气地踱来踱去轻轻地推接连不断地笑声毫无怨言地抽打
奋力地抽转高兴地接受傲慢地挑衅不动声色地闪躲狠狠地撞
兴致勃勃地写远远地站
（三）“得”字短语：
追得更快吓得脚软羡慕得要死长得不伦不类顽强得出奇
（四）动词搭配：
摸肚子触屁股扳牛角骑牛背捶牛背甩尾巴竖起头划小船
摔酒瓶走过池塘靠近岸边贴着墙壁伸长脖子扑打翅膀扇动翅膀侧着眼睛咬住衣襟握住脖子掐住脖子张开翅膀拾起书包划小船跳进池塘掐住脖子分派角色引起注意扮老虎套上虎皮出现危机
戴上头罩弯下身子脱下头罩改变主意嵌上滚珠钉上铁钉重整旗鼓
寻找木头挨了责骂
（五）三四字词语：
眨眨眼捶捶背一摇一摆啪嗒啪嗒摇摇摆摆无缘无故光阴似箭日月如梭
受益无穷富丽堂皇整整齐齐又哭又叫又唱又跳通情达理哄堂大笑
接连不断满头满脸垂头丧气踱来踱去唉声叹气顾名思义冰天雪地
毫无怨言不甘人后一战即败得心应手手舞足蹈一显身手不伦不类
一丝一毫士气大减不可预料不甘寂寞摇头晃脑不动声色圆头圆脑
不败之地小如微尘兴致勃勃人不可貌相，海水不可斗量。
打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子
（六）多音字：
煞：①shā（煞风景）②shà（凶神恶煞）露：①lòu（露脸）②lù（露水）
角：①jiǎo（角度）②jué（角色）扇：①shān（扇风）②shàn（扇子）
划：①huà（计划）②huá（划船）钉：①dīng（钉子）②dìng（钉鞋）
旋：①xuán（旋转）②xuàn（旋风）钉：āáǎà唉：āiài
（七）近义词：
顽皮——调皮大概——大约结实——健壮恐怖——可怕
窝囊——无能充分——充足殷切——热切撤换——更换
奋力——努力懊恼——懊悔英武——威武傲慢——骄傲
荣誉——傲慢陶醉——沉醉实在——确实大概——大约
惹怒——激怒神气——得意结实——壮实机灵——聪明
羡慕——钦慕危机——危险连忙——赶紧笨拙——愚笨
在意——在乎责骂——责问预料——预计挑衅——挑战
溃败——败北充分——充足注意——
